采访了上海财经大学常务副校长徐飞，在他眼里，预示着经济的较慢发展，低收入市场对财经类专业人才的市场需求居高不下，多年来仍然位列前三。而新的经济、新技术、新的业态日新月异，于是以大大转变和重塑财经领域的内涵和外延，引起、促成“新的财经”，一位财经人所须要的能力与学识也在发生变化。 财经从业者不应是专才、全才 NBD：经济大发展的时代下，财经是为滥觞。
在您眼里，财经是一个什么样的专业领域？有什么特点？ 徐飞：财经即财政、金融、经济，中国的财经概念源自中国的计划经济体制时代，明确学科有财政学、金融学、会计学、税务学、保险学、统计学、经济学、管理学、审计学等。国际语境下的财经是包括商科在内的广义财经，涵括经济金融类和管理类，有所不同国家、有所不同大学在专业细分上也有差异。
财经专业低收入优势主要反映为： 一是低收入面广。在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局中，国家将经济建设置放首位、视作显然，并一直坚决以经济建设为中心，因此财经人才大有用武之地。在国民经济各个行业，无论是大型国有、三资企业还是小型民营公司都有对财经类毕业生的充沛市场需求，而且不受行业结构调整变化的影响也较小。
随着市场经济的两翼发展，财经类专业的低收入途径将更加长。 二是市场需求量大且平稳。预示着经济的较慢发展，低收入市场对财经类专业人才的市场需求居高不下，多年来仍然位列前三。
未来许多新兴产业还将对财经人才产生新的市场需求。以互联网金融为事例，互联网金融电子商务类公司，主要获取基于互联网的金融电子商务服务，例如苏宁、京东等；互联网金融技术类公司，主要获取基于互联网的金融技术服务，如第三方支付公司；互联网金融管理工具类公司，主要为用户获取便捷与具备个性的管理工具，如财经工具或信用卡管理工具等。
三是平均值薪酬比较较高。在一些人显然，财经是富裕的代名词，金融是财富的同义语。
要沦为合格的财经人才，必须展开严苛全面的训练和系统了解的自学。财经专业主要课程可分成基础类、经济类、金融类、管理类和法律类。 财经的特点反映为： 其一，专业性。
一般来说，财经专业对职业资格的拒绝更为严苛，广泛拒绝不具备资格证书，如登记会计师（CPA）、授权金融分析师（CFA）、金融风险管理师（FRM）、登记财务策划师（RFP）等，并未获得这些从业资格证的人员，不得专门从事涉及工作。随着数字经济的发展，财经类专业大大提升对从业人员的拒绝，适当地对学历的拒绝也更加低，最典型的就是金融类专业。随着中国与世界经济的联系日益密切，财经方面的行业规范和标准也很快与国外互通，财经人才还必须身体素质的外语水平。 其二，复合性。
财经牵涉到经济管理领域的诸多交叉环节，没熟识的经济、金融、管理科学知识和充足的专业水准，很难沦为合格的财经人才。实际工作中更加有可能牵涉到法律、计算机、数学、外语等多项专业技能，这也是大量非财经专业毕业生以求转入涉及行业的原因。高级财经从业人员特别是在不应是“专才”与“全才”的结合体，能融汇专业体系内外的各类科学知识，通晓多种专业技能，享有复合化的知识结构。
其三，实践性。财经不但必须多维度科学知识的融会贯通，还要做理论与实践中的均衡。财经是滥觞，具备反感的实践中品格，与现实联系紧密，侧重稳健管用，特别强调应用性和操作性，崇尚学以致用和经世济民。 从“倍受欢迎”到“理性重返” NBD：财经专业因其较好的低收入效应，倍受欢迎。
这种热度为财经专业的发展带给怎样的影响？从投档线看，近两年财经专业形似有降温，这种变化如何解读？ 徐飞：这种热度为财经专业发展带给的仅次于影响是，更有了十分优质的生源，实际反映为这些年来的中考入学分数线的居高不下。但近两年财经专业录取热度有所降温，最显然的原因，是国家对经济“脱实向虚”的挽回和忠诚地“脱虚向实”的意志。 众所周知，实体经济和以金融为代表的虚拟世界经济是一对范畴，相辅相成，交相辉映。
一方面，实体经济作为国民经济的基石，是强劲国之基、富民之源，发展壮大实体经济是一个国家发展的必由之路。“仓廪实而闻礼节，衣食脚而知荣辱”，实体经济既牵涉到供给，也牵涉到市场需求，自古以来就是国之大计。
另一方面，金融是国民经济的命脉，作为经济发展的最重要引擎，助力资源优化配备，推展社会化经济系统构成投资、生产、分配、消费与储蓄的良性循环。现代经济的发展必不可少金融，金融对于实体经济的发展具有无可替代的起到。 然而，就世界范围来看，市场过分尊崇“经济的核心是金融，金融的核心是三率（利率、税率、汇率）”，实体经济过度金融化、空心化大行其道。
加之金融是“慢变量”，实体是“快变量”，在全社会颓废功利的氛围下，追赶快钱、热钱、大钱沦为风尚，对实体经济的快钱、冻钱、小钱（微利）不屑一顾，经济泡沫化、杠杆化甚嚣尘上。在中国，由于多年来供给外侧制约金融服务实体经济的结构性难题没能很好破题，加之生产能力不足，实体经济的发展速度上升，大量信贷资金违规流向股市、楼市，资金瓦解实体经济在金融体系内打滑和套利的现象普遍存在，原本通过金融的“活”来造就现代经济的“活”，却变为金融的“自娱自乐”和自嗨。 当前，国家从多方面采取措施，保证资金投向实体经济，投向制造业特别是在是先进设备高端制造业，着力提高金融服务实体经济的能力水平，有效地解决问题实体经济融资难、融资喜问题，全力支持经济结构调整和转型升级。同时，极力诱导社会资本脱实向虚、以钱油炸钱，避免虚拟世界经济过度自我循环和收缩，防止出现产业空心化现象。
以上是近两年财经专业有所降温、财经类毕业生低收入不及从前的根本原因。除此之外，从人才市场看还不存在以下不利因素： 一是财经类专业毕业人数众多。由于持续的财经热，开办财经类专业的大专院校众多，预示着财经类行业疯狂的是各地非财经类高校争相开办财经类专业，不仅师范类院校，许多理工类院校也都开办了财经类专业。
据教育部 2020年6月30日近期数据，全国财经类高等院校共计229 所，占到全国普通高等院校 （2740 所） 的8.4% ，院校总数位列理工科院校、综合院校和师范院校之后，数量可观；开办本科经济管理类专业的院校超强 1026所，占到本科院校 （1258 所） 的 81.55% ，堪称“无校不财经”。 二是学校学科专业设置和课程设置与社会经济发展人才需求相符度尚待更进一步优化和改良。毕业生自身在相当程度上不存在知识结构不完备、综合素质不低、胜任力和竞争力较强等问题。
三是财经行业历年来有重经验的传统。对实际操作拒绝较高，很多用人单位对经验的拒绝甚至远超过对专业的拒绝，这沦为应届毕业生就业难的直接原因。 “新的财经”的四个主要“面向” NBD：财经专业的教育正处于什么样的发展阶段，不应在哪些方面发力？ 徐飞：自教育部大力发展“四新的”（新的工科、新的医科、新的农科、新的文科）建设以来，“新的财经”应运而生。
“新的财经”正处于新时代教育、经济与科技的交汇点，正处于百年仍未之大变局的历史新的方位。 历史与现实充份指出，高等财经教育发展一直与中国经济社会发展同频共振，同方向同行。
中国经济社会的很快兴起为教育发展获取了扎实的实践中基础，同时高等财经教育以其独特的行业背景、独有的学科优势、出众的社会影响力，沦为推展时代发展和社会变革的最重要力量。综观高等财经教育发展大势，新的财经于是以面对着建设思路的转换期和高质量发展的突破期，在这一发展阶段要作好“四个面向”，并在培育“有德的”财经人才方面持续发力。
一是，面向未来 新的财经不仅要有新课程、新的专业、新标准、新模式，更加理应新的定位、新理念、新的理论和新的体系，要坚决守正创意，不忘本来、吸取外来、面向未来，车站在新的历史方位，清晰发展方向，车站低一步、看近一步、想要深一步，做闻其所来、诸法其所在、清其将往。 当今世界，创意早已沦为推展全球经济发展的主要力量，高等教育对经济社会发展的引导性、关键性起到更加引人注目，创意驱动、转型发展已沦为时代的主旋律。
新的财经视域下的人才培养、科学研究和社会服务，必需更佳地做到创意时代对财经人才的市场需求和规律，更加精确地预测和解决问题人类前途命运中面对的现实问题，才能在改革发展中充份获释财经教育红利，更佳地驱动经济社会发展。 尤其地，面临国际经济管理体系的“逆全球化”思潮，新的财经不应未雨绸缪，对须要付出代价的若干根本性且严峻问题展开落后研究，这些问题还包括（但不仅限于）：国际产业链和供应链的固链、补链和优链问题；美国监控、容许、重开中国用于SWIFT的可能性、后果及因应之策；人民币加快国际化的路径及策略；如何突破当前国别化、碎片化的金融监管困境，建构国际金融管理新的结构、国际金融监管新的体系和国际信用新机制等。
二是，面向世界 新的财经的舞台是世界舞台、座标是国际座标。新的财经应该在更大范围、更高层面、更加多领域构建从仿效、追随到引导的历史性变革。
新的财经高等教育不应充份糅合国际先进设备理念和办学经验，以国际视野前进教育教学改革，环绕高水平大学建设目标，维持执着卓越的精神境界，坚决质量革命，将大大提升教育教学质量作为学校事业发展的生命线，以双一流建设为契机，减缓发展，特色发展，高质量发展，大大增大与世界一流财经学科的差距，力争早日后来居上。 具言之，射击专业类型相似的世界一流大学，长年追踪研究其整体发展模式和建设经验，通过全方位对标，致力于培育看穿文化多样性和文明异质性、具备跨文化领导力、适应环境全球竞争格局的高素质国际化财经专业人才；积极参与国际证书，建构与国际互通的现代财经商学教育模式；主动带入国际学术环境，互通国际通行学术规范和质量标准，强化与国际一流大学、顶尖科研机构的实质性合作，增强高质量学术研究，提高学科国际竞争力和学术声誉；以“新的财经”前进国际交流与合作，大力推展学生海外自学交流，增强与海外名校的交流交换培育机制，提高学生的国际体验；引进国际优质教育资源，积极开展财经商科高级教师创意人才国际牵头培育。 改革开放以来，中国经济获得了举世瞩目的成就。
我们无法将中国经济的快速增长和巨大成就非常简单地归咎于全球化红利、人口红利和政府主导下的投资红利，说明了、阐述、谈好中国经济社会发展奇迹背后的道理、学理、哲理，当是财经学人的愿景担任。谏言之，经过多年的持续建设，现到了财经学科优势的获释期，打造出具备中国特色、中国风格、中国气派的财经学科话语体系不顾一切其时。为推展人类命运共同体建构贡献中国智慧、中国方案和中国力量，堪称面向世界的题中之义。 三是，面向时代 当下最重要的时代特征就是“四化”：数字化、信息化、网络化、智能化。
“四化”不但给人类社会带给了先进设备的生产方式，也增进了为时代发展获取人才和科技承托的高等教育的深刻印象变革。主动亲吻变革，大力接入“四化”产业发展，培育适应环境智能化时代的创意人才，这既是时代彰显高等教育的命题，也是高等教育人才培养改革的显然拒绝。
对高校来说，减缓现代信息技术与教育教学的深度融合是当务之急。侧重2030年乃至未来的高等教育，我们要增进智能技术、移动互联、物联网、云计算、数据挖掘、科学知识管理和社交网络等技术与学校的教学、科研、管理和服务深度融合，建构不利于创意兴起的制度环境。
教学上，面向全体本科生开办人工智能、大数据等课程，面向研究生发售金融智能、深度自学、数据科学等人工智能的高阶课程，成立“金融与人工智能实验班”“会计学与区块链实验班”等项目，与一流科技企业合作，扎根现代金融行业，探寻高端应用型人才自定义化培育，为科技创新获取技术储备。 科研上，以数字化智能化“新的财经”引导学术创意平台建设和科学研究，深化财经科学和自然科学、工程技术等多学科的交叉融合，增进大数据、人工智能等现代科技在经济管理学科的运用。重新组建、资源共享金融科技国际牵头实验室、大数据研究院、区块链研究中心、不道德经济与不道德金融研究中心等学术创意平台。
四是，面向国民经济主战场 财经科学肩负预测经济风险、提升经济效率、推展经济发展等社会职责。目前，作为全球经济主要引领者的中国，于是以处在由数量扩张型向质量效益提高型、从高速快速增长阶段向高质量发展的变革关口，经济转型发展面对新问题、新的变化、新的拒绝。
这意味著新的财经要在经济发展转型中，强化与经济社会的对话联系，优化资源配置，更佳地服务实体经济，找准立足点和切入点，提高问题导向意识，在建构现代化经济体系过程中，大大强化对经济社会现实问题的研判和解决问题能力。 以“新的财经”服务“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展、黄河流域生态维护和高质量发展、西部大研发等国家根本性发展战略。紧紧围绕服务实体经济、自由贸易区建设、防止金融风险与金融科技创新等根本性问题积极开展持续深入研究，推展社会服务与成果转化成。深入开展校地合作，以政策研究、资源共享、改革创新、互助共赢、协同发展为宗旨，积极探索将人才优势和科研优势转化成产业优势与经济效益，打造出财经科技成果转化成与产业推展平台，助力区域经济社会协调发展和经济高质量发展。
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